這世上有一種人，他們幾乎將學(xué)習(xí)當(dāng)作一生的樂趣和使命——比如于建平；這世上還有一種人，聽他們敘述過往的成長史，他們會(huì)不斷地感恩方方面面的人，似乎這世界就沒有任何對(duì)不起他的人和事——比如于建平。
他獲得了一個(gè)中專文憑，兩個(gè)大專文憑，一個(gè)本科文憑，一個(gè)碩士研究生文憑，一個(gè)博士研究生文憑?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，在他的行業(yè)領(lǐng)域，他已經(jīng)站在地球的某個(gè)制高點(diǎn)。俯視這旋轉(zhuǎn)的地球，他的觸角，觸及了中東、歐洲、美洲，然而他沒有停息的意思，至今仍保持著“跑步”的態(tài)勢(shì)——這里的“跑步”，其實(shí)不單單是一個(gè)比喻：你看那機(jī)場(chǎng)候機(jī)廳的小跑者，邊跑邊背誦外語單詞。
在候機(jī)廳邊跑邊背單詞的習(xí)慣，他已經(jīng)保持了幾十年。
鄉(xiāng)村草根到上?！傲魧W(xué)”，打開了眼界
出生在金壇長蕩湖邊一個(gè)叫社頭鎮(zhèn)的小伙子，16歲之前的世界，仿佛被一層薄紗籠罩著。金壇市區(qū)，是他所能觸及的最遠(yuǎn)邊界，總共去過4次。其中3次，是懷揣著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛與憧憬，前往金壇的華羅庚中學(xué)，參加數(shù)學(xué)錦標(biāo)賽的挑戰(zhàn)。而另一次，則是決定他命運(yùn)的中考。
16歲那年，他考上了既轉(zhuǎn)戶口又包分配、分?jǐn)?shù)線高于重點(diǎn)高中的常州輕工業(yè)學(xué)校（常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身），成為了模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)911班中的一員。從那一刻起，他的人生軌跡便與常州有了淵源，學(xué)習(xí)、工作、成家、立業(yè)，一系列人生大事在這座陌生而又充滿機(jī)遇的城市徐徐展開。
4年的中專生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但學(xué)校老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓他記憶深刻，師生一起每天晨跑的經(jīng)歷也使他養(yǎng)成了終身跑步的習(xí)慣。中專最后一年，學(xué)校安排模具專業(yè)的學(xué)生前往上海第二輕工機(jī)械學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)。這一難得的機(jī)會(huì)，宛如一把神奇的鑰匙，為他打開了一扇了解全新世界的大門。
那時(shí)，日本有個(gè)中日合作的培訓(xùn)項(xiàng)目落地上海，那里的設(shè)備十分先進(jìn)，閃耀著科技的光芒。授課老師用流利的日語傳授知識(shí)，旁邊還有專業(yè)的翻譯同步講解。這種授課模式讓于建平感到十分新奇，而他們住宿的賓館里的馬桶，居然水一沖就干干凈凈！水龍頭用手輕輕觸碰，清澈的水流便潺潺而出！于建平睜大了眼睛觀察著這一切，如夢(mèng)非夢(mèng)。
他用毛筆寫上“海納百川”四個(gè)字
深知機(jī)會(huì)來之不易，于建平仿佛一塊干涸的海綿，盡情地汲取著知識(shí)的養(yǎng)分。班級(jí)同學(xué)也都鉚足了勁，鉗工實(shí)訓(xùn)中一雙雙手被磨出了水泡，也沒人喊苦喊累。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師定期來慰問，聲聲囑托，在于建平心頭泛起漣漪。
在上海的這段時(shí)光，不僅讓他目睹了外面世界的精彩紛呈，更讓他在心底種下了一顆渴望成長、渴望探索更廣闊天地的種子。
工作后，于建平有幸前往德國寶馬汽車公司參觀學(xué)習(xí)。車間里干凈整潔，兩位工程師談笑風(fēng)生，輕松操控著整個(gè)車間的生產(chǎn)線。這一幕，猶如一道閃電，在他心中劃過，留下了難以磨滅的印記。這一幕，又讓他聯(lián)想起16歲那年初到常州，用驚奇的眼光看著凌家塘附近的那座高架橋：橋下居然沒有河流——這世界，太奇妙。
“見多才能識(shí)廣，眼界太重要了?！彼f。
“忽登最高塔，眼界窮大千?！碑?dāng)年蘇軾站在歷史的高塔上，眼界穿透千年云煙，將吳越的興衰、太湖的浩渺盡收眼底。于建平則在一次次開闊眼界中，不斷增加著人生的高度與廣度。
“有個(gè)小工人會(huì)畫圖紙”
畢業(yè)后，于建平進(jìn)入了一家新加坡與德國合資的企業(yè)。這是他的第一份工作，也是他從事了22年的工作。在那里，他從基層的技術(shù)工人做起，腳踏實(shí)地、堅(jiān)定前行。而他前行的每一步，都有貴人的扶持與幫助，這些善意如同點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮了他的人生之路。
一次，車間里有個(gè)冷沖的模具出現(xiàn)了故障，其中一個(gè)零件結(jié)構(gòu)損壞，急需更換。于建平的師傅對(duì)著工人們描述了許久，可工人們依然一頭霧水，不得要領(lǐng)。于建平仔細(xì)聆聽?zhēng)煾档拿枋龊?，迅速在腦海中構(gòu)建出零件的形狀和結(jié)構(gòu)，隨后他拿起紙筆，按照師傅的意圖，繪制了一張冷壓成型的刀片圖。這張圖紙線條清晰、標(biāo)注準(zhǔn)確，工人們拿到圖紙后，瞬間恍然大悟，很快便按照?qǐng)D紙成功地制作出了零件。
“有個(gè)小工人會(huì)畫圖紙！”大家驚訝地傳播著這一個(gè)消息。當(dāng)年的質(zhì)量經(jīng)理盧文曉發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)畫圖紙的小工人，將他推薦給了管理層。就這樣，因?yàn)檫@張圖紙，于建平迎來了職業(yè)生涯的第一次重大轉(zhuǎn)折，他從一名普通的車間工人，晉升為技術(shù)員。
機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人。其實(shí)早在工作之初，于建平就憑借著敏銳的觀察力和善于思考的頭腦，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題：師傅們?cè)趥魇诮?jīng)驗(yàn)時(shí)，單純依靠口頭講解和動(dòng)手演示，往往難以讓工人們完全理解。若是能有一張清晰明了的圖紙作為參考，工作效率和質(zhì)量都將得到極大的提升。這些構(gòu)想，早已為于建平畫圖紙埋下了伏筆，也為他進(jìn)入管理層奠定了基礎(chǔ)。
由于工作需要，于建平每月都要前往歐洲洽談業(yè)務(wù)。在與國外客戶和合作伙伴交流的過程中，語言障礙成為了一個(gè)棘手的問題。懂技術(shù)的同事，往往不擅長英語交流，每次都需要帶著翻譯。這不僅增加了溝通成本，還在一定程度上影響了工作效率。
見證于建平求學(xué)之路的畢業(yè)證書
面對(duì)這一困境，于建平給自己定下了一個(gè)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天雷打不動(dòng)地學(xué)習(xí)1.5小時(shí)英語。剛起步時(shí)，那些生僻的單詞、復(fù)雜的語法，如同一只只兇猛的攔路虎。他每天早起晚睡，利用一切碎片化的時(shí)間背誦單詞、練習(xí)聽力、鉆研語法。三個(gè)月后，奇跡發(fā)生了。于建平發(fā)現(xiàn)，自己能聽懂一些日常英語對(duì)話了，也能與外國人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了。這一突破，讓他看到了希望，他抓住一切時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)英語，甚至在機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)，他也會(huì)背誦單詞、看英語書籍。
他還閱讀英文原著。許多單詞晦澀難懂，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，他用一種看似“笨”卻十分有效的方法，硬逼著自己去攻克這些難題。遇到不懂的單詞，他就立即查閱字典，記錄下來，反復(fù)學(xué)習(xí)記憶。
就這樣，經(jīng)過長時(shí)間的積累和努力，他不僅能用英語流利地與人交流，還成功掌握了西班牙語、法語、意大利語等多種語言。與國外客戶和合作伙伴的“無障礙”交流，讓他在工作中如魚得水。外國客戶對(duì)這個(gè)既懂技術(shù)又能講一口流利外語的中國小伙格外尊重。
之后的日子里，于建平的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯如同兩條并行的鐵軌，相輔相成。中專畢業(yè)后憑借自身努力獲得大專文憑和本科文憑；獲得碩士研究生文憑后，他憑借出色的表現(xiàn)，升職為總監(jiān)；當(dāng)他成功獲得博士研究生文憑時(shí)，又順利升職為總經(jīng)理，一步步實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
“厚積”22年，在6年中“勃發(fā)”
在于建平的辦公桌上，有一本記載于家著名人物勵(lì)志故事的書籍，其中編纂《四庫全書》的清朝文華殿大學(xué)士、首席軍機(jī)大臣于敏中是于建平最敬佩的人。也許是家族傳承，于敏中的智慧、韌勁，成了于建平承繼的品德。
他在外資企業(yè)工作22年，如同一位探險(xiǎn)家，在企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域中探索最佳前行方案。他做過技術(shù)工作，用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量保駕護(hù)航；干過銷售，憑借出色的溝通能力和敏銳的市場(chǎng)洞察力，為企業(yè)開拓出廣闊的市場(chǎng)空間；做過運(yùn)營，精心打理企業(yè)的各項(xiàng)事務(wù)，確保企業(yè)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
然而，隨著時(shí)間的推移，于建平漸漸感到自己在企業(yè)中遇到了發(fā)展瓶頸。盡管已經(jīng)做到了總監(jiān)、總經(jīng)理的高位，成為了許多人眼中成功的典范，但他內(nèi)心深處卻始終懷揣著更大的夢(mèng)想和抱負(fù)。他深知，在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，若想實(shí)現(xiàn)更大的突破，就必須勇敢地邁出舒適區(qū)，去嘗試新的領(lǐng)域。
2017年，于建平做出了一個(gè)大膽的決定：辭職創(chuàng)業(yè)。新能源產(chǎn)業(yè)是他起跑的新賽道。他將企業(yè)命名為“暉朗”，寓意太陽永遠(yuǎn)光芒四射。他希望自己的企業(yè)如同太陽一般，在新能源領(lǐng)域中綻放出耀眼的光芒。
比如，研究制造能在-40℃到85℃的寬溫環(huán)境中應(yīng)用，25年不老化、不易變形并且還防水，甚至可以在家里遠(yuǎn)程監(jiān)控、遠(yuǎn)程關(guān)閉屋頂上的光伏設(shè)備，他成功了。數(shù)月后，全球首張IEC新標(biāo)證書成為他們攻關(guān)克難的見證。
以2500萬創(chuàng)業(yè)基金起步，創(chuàng)業(yè)6年，于建平不僅擁有了總部在常州的總公司，還在鹽城、義烏和土耳其等光伏行業(yè)聚集地區(qū)建立了生產(chǎn)基地。其間，聽聞老東家的經(jīng)營之路逐漸陷入僵局，他還把老東家的設(shè)備與人員悉數(shù)整合進(jìn)自己的企業(yè)，讓昔日的核心高管層繼續(xù)跟著自己干?？粗@些高管們，于建平總會(huì)回憶起一起奮斗的青蔥歲月。
管理公司，于建平是有一套標(biāo)準(zhǔn)的，也是有原則的。但他更希望用情懷來滋養(yǎng)員工，用行動(dòng)來影響員工。
于建平對(duì)讀書情有獨(dú)鐘，他每天都會(huì)抽出時(shí)間讀書。在他心中，《管理的實(shí)踐》一書堪稱管理類書籍中的經(jīng)典之作，他對(duì)這本書愛不釋手，就連出差時(shí)，也總是隨身攜帶中英文版，一有空閑時(shí)間，便會(huì)沉浸在書的世界中，汲取知識(shí)的養(yǎng)分。
在他的影響和積極倡導(dǎo)下，公司員工也會(huì)利用閑暇時(shí)間多讀書、多看報(bào)，持續(xù)提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。公司每月精心組織讀書交流會(huì)，大家齊聚一堂推薦好書，分享自己的讀書心得。員工們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
滿墻的“馬拉松”獎(jiǎng)牌
于建平的人生，始終“學(xué)習(xí)在路上，運(yùn)動(dòng)在路上”。
跑步的習(xí)慣，始于中專時(shí)期每日晨跑后蓋下的一枚枚圖章。三十余載時(shí)光流轉(zhuǎn)，這份堅(jiān)持從未間斷。他的朋友圈展示著城市晨霧里、暮色中的路線圖，勾勒著他奔跑的足跡。有他摯愛的居住地常州，也有他出差的某個(gè)城市。這些由運(yùn)動(dòng)軟件生成的路線圖、軌跡圖，是他丈量世界的獨(dú)特印記。特殊的日子，他也用軌跡圖深情告白：國慶節(jié)，奔跑軌跡是地圖上繪制的一顆熾熱的心；520，是他用腳步丈量出的13.14km的數(shù)字密碼。
“馬拉松”則是他與“運(yùn)動(dòng)”的另一種跨越山海的約定。走進(jìn)他的辦公室，一面用“馬拉松”獎(jiǎng)牌堆砌起來的榮譽(yù)墻熠熠生輝。有的獎(jiǎng)牌如齒輪，鐫刻著工業(yè)城市的機(jī)械韻律，有的則鑲嵌著異域風(fēng)情的圖騰。
他對(duì)奔跑的執(zhí)念，悄然感染著身邊越來越多的人。企業(yè)員工成了賽道上的戰(zhàn)友，家中的少年也穿上跑鞋與他同行。賽場(chǎng)上，一個(gè)默契的眼神，便勝過千言萬語。他們?cè)诒舜说墓膭?lì)里并肩向前，在不斷突破的征程中，重塑更好的自己。
被高德地圖封為“鐵錠王”
高德地圖為于建平的2024年做了一份詳細(xì)的總結(jié)：在這一年里，他出行323天，如同一位不知疲倦的行者，穿梭于世界各地；去過73個(gè)城市，領(lǐng)略了不同地域的風(fēng)土人情；導(dǎo)航449次，搜索422次，在探索未知的道路上不斷前行；歷程15425公里，飛行里程89182公里，飛行時(shí)長117小時(shí)57分鐘，出行總時(shí)長123小時(shí)27分鐘，候機(jī)時(shí)長27小時(shí)56分鐘。他的這份忙碌與堅(jiān)持，被高德地圖封為“鐵錠王”。這一稱號(hào)，亦是他拼搏人生的最好見證。
常言道“厚積而薄發(fā)”，于建平“厚積”22年，在創(chuàng)業(yè)的6年中“薄發(fā)”了——不，這不是“薄發(fā)”，是“勃發(fā)”。
他周圍的空氣中都彌漫著“感恩”
“1995.5.22-2025.5.22，三十年職場(chǎng)路，一半是汗水，一半是星光，寫滿了感恩感動(dòng)的故事。感謝每一段經(jīng)歷，讓我成為今天的自己。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，致敬三十年來遇見的各位朋友，是你們讓我變得更加美好?！边@是近日于建平發(fā)表在朋友圈的感言。
年逾五十，一個(gè)人在辦公室時(shí)，于建平總愛摩挲著那一張張泛黃的老照片和一些老物件。1995年入職時(shí)的工牌他還保留著，與2025年的榮譽(yù)證書并置在辦公室櫥窗里，像兩枚跨越時(shí)空的書簽。
“劉老師是我的恩師，也是第一個(gè)逼著我背誦《英語900句》的人?！倍嗄陙恚诮ㄆ绞冀K銘記著中專時(shí)的班主任劉建明老師。劉老師不僅對(duì)每一位學(xué)生都關(guān)懷備至，清楚地記得每一位學(xué)生的名字，更是逼著全班同學(xué)背誦《英語900句》的人。劉老師從單詞拼寫的錙銖必較，到每日英語誦讀的反復(fù)嘮叨，每一處細(xì)節(jié)的苛求，都為于建平構(gòu)筑起穩(wěn)固的英語基石。這份深厚的積累，成為他日后在工作中克服語言障礙和披荊斬棘的利刃，無論是跨國商務(wù)談判，還是海外項(xiàng)目推進(jìn)，都能輕松跨越語言障礙，在工作舞臺(tái)上綻放光彩。
向當(dāng)年的班主任劉建明匯報(bào)成績
他還感恩18歲那年，王榮成校長不辭辛勞親自到上海的培訓(xùn)學(xué)校去看望大家，校長“學(xué)好技能，增長見識(shí)，開闊眼界”的諄諄教誨，既像種子種到他心底，又像雨露，到今天還滋潤著他，激勵(lì)著他“心懷匠心、追求卓越”，成為他奮勇前行的不竭動(dòng)力。
當(dāng)年的質(zhì)量經(jīng)理、伯樂盧文曉也是他感恩的對(duì)象，是盧經(jīng)理發(fā)現(xiàn)了他的潛能，給予他機(jī)會(huì)，帶著他一步步成長，在他的職業(yè)發(fā)展道路上起到了至關(guān)重要的作用。
他更感恩國家，國家對(duì)光伏行業(yè)的大力扶持政策，讓他在新能源領(lǐng)域中大展宏圖。
采訪時(shí)，“感恩”二字串起他30年的流光碎影。談及父母，他的眼眶泛起薄霧：“他們用粗糙的手，為我筑起了最溫暖的巢。”說起妻子兒女，他嘴角含笑，那些關(guān)于妻子賢惠持家、兒女聰慧可愛的點(diǎn)滴，化作心底最柔軟的幸福漫溢開來；聊到并肩作戰(zhàn)的伙伴，創(chuàng)業(yè)初期那些通宵達(dá)旦的夜晚，大家為一個(gè)技術(shù)難題爭(zhēng)得面紅耳赤的場(chǎng)景浮現(xiàn)眼前；談到供應(yīng)商，他憶起困境中的鼎力相助；說到客戶，他難忘每一份信任與托付。
在他眼中，生命里的每一次遇見都是命運(yùn)的珍貴饋贈(zèng)。如今，人到中年，他愈發(fā)懂得：所謂成功，不過是無數(shù)善意與支持堆疊而成的階梯。
這份源于歲月的感悟，讓他將感恩文化深深植入公司的企業(yè)文化之中。一個(gè)懂得感恩的企業(yè)，贏得的是員工的忠誠、客戶的信賴與合作伙伴的支持，從而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，在時(shí)代浪潮中走得更穩(wěn)、更久遠(yuǎn)。
因?yàn)楦卸?，所以知?zé)。于建平懂得，最好的感恩，是將這份溫暖和善意傳遞下去，讓更多人遇見屬于自己的星光。
在繁忙的工作間隙，于建平帶領(lǐng)公司員工積極投身公益事業(yè)。他們一起對(duì)接了陜西安康一所小學(xué)的一個(gè)班級(jí)，為班級(jí)捐贈(zèng)了圖書、設(shè)備和文具等物資，為孩子們創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)條件。他們還為當(dāng)?shù)卮迕窬栀?zèng)錢財(cái)，助力鄉(xiāng)村發(fā)展。于建平希望通過自己和員工的實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)增添一份溫暖，讓更多孩子遇見屬于自己的希望之光。
畢業(yè)20周年之際，于建平主動(dòng)扛起籌備聚會(huì)的重任。為尋得每一位同學(xué)的蹤跡，他不放過任何線索，甚至輾轉(zhuǎn)求助公安部門，只為聚會(huì)時(shí)“一個(gè)都不能少”。在他鍥而不舍的努力下，畢業(yè)多年的同學(xué)們跨越山海，終于重聚一堂。聚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，他提議為母校獻(xiàn)上一份特殊的禮物——一塊鐫刻著“因?yàn)橛心?，心存感恩”的“感恩石”。為尋覓這塊承載著全班心意的石頭，他踏遍常州夏溪花木市場(chǎng)的每一寸土地。當(dāng)那塊體積龐大的石頭終于選定，他又馬不停蹄地協(xié)調(diào)運(yùn)輸事宜，卡車轟鳴、吊車高舉，眾人齊心協(xié)力，感恩石終于被“馱進(jìn)”了學(xué)校。
靜靜地放置在學(xué)校的感恩石
如今，這塊承載著于建平和同學(xué)們深深感恩之情的石頭，靜靜地放置在學(xué)校的北廣場(chǎng)，成為了校園網(wǎng)紅打卡點(diǎn)。它宛如一位無聲的使者，時(shí)刻告誡著每一位畢業(yè)生：要心懷感恩告別母校，胸懷大志融入社會(huì)。
時(shí)光從未沖淡于建平對(duì)母校的眷戀，反而讓這份情誼如陳釀的美酒般愈發(fā)醇厚綿長。
于建平所創(chuàng)建的江蘇暉朗電子科技股份有限公司，在企業(yè)簡(jiǎn)介中，這樣向世人展示自己：這是一家專業(yè)提供光伏和儲(chǔ)能連接解決方案的高新技術(shù)企業(yè)。公司總部坐落于美麗富饒、交通便捷的江蘇省常州市，并且在鹽城、義烏和土耳其等光伏行業(yè)聚集地區(qū)，設(shè)有生產(chǎn)基地，以便能夠更高效地就近服務(wù)當(dāng)?shù)乜蛻簟?/p>
翻看企業(yè)簡(jiǎn)介時(shí)，于建平的目光似乎望向了更遠(yuǎn)的未來，他計(jì)劃中的下一個(gè)生產(chǎn)基地，或許會(huì)在充滿神秘與機(jī)遇的迪拜，或許會(huì)在擁有龐大市場(chǎng)潛力的印度，又或許會(huì)在科技發(fā)達(dá)的美國。只是對(duì)于未來，于建平依然會(huì)保持著永不止步的奮進(jìn)姿態(tài)，如同一位不知疲倦的“馬拉松”選手，向著更高的目標(biāo)全力沖刺。
所屬二級(jí)學(xué)院：機(jī)械與交通學(xué)院
專業(yè)：模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)
班級(jí)：911班
班主任：劉建明