目前在北京掛職的馬克思主義學(xué)院老師王風(fēng)圳，上個(gè)月剛受聘成為該院最年輕的副教授。

2012年入校，從教12年，王風(fēng)圳做了7年輔導(dǎo)員，5年專職思政教師。十年磨一劍，一朝露鋒芒。對(duì)于37歲的王風(fēng)圳來(lái)說(shuō)，“副教授”的頭銜是肯定，更是鞭策。

與王老師的數(shù)次交流雖只能通過(guò)電話，但每次從電話那端都傳遞出一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)——他是對(duì)教育事業(yè)滿懷熱忱的人。正是這份難能可貴的熱忱，讓王風(fēng)圳不斷孜孜以求，精進(jìn)自我，照亮了更多人的前行路。

教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟，他的“為什么課堂”受追捧

“馬克思為什么被評(píng)為千年偉人？”“《領(lǐng)風(fēng)者》動(dòng)漫為什么會(huì)圈粉年輕人？”“當(dāng)代青年為什么要學(xué)好21世紀(jì)的馬克思主義？”……每次上完《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課，王風(fēng)圳都會(huì)被學(xué)生的“十萬(wàn)個(gè)為什么”圍繞，而他，則會(huì)耐心地一一詳解。

這是王風(fēng)圳的思政課日常，至今已堅(jiān)持2年。在大一新生的第一堂思政課上，他會(huì)給每名學(xué)生發(fā)一本“問(wèn)題集”，陪伴他們整個(gè)大學(xué)階段的思政學(xué)習(xí)。通過(guò)每堂課的“問(wèn)題牽引”，學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思考，學(xué)習(xí)也由“被動(dòng)學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)要”。

帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，帶著方法和思維走出課堂。在太湖耕讀之畔的鄉(xiāng)村，王風(fēng)圳就地開(kāi)講思政課。

這是一堂關(guān)于“糧食安全”的實(shí)踐課。只見(jiàn)王風(fēng)圳手拿一株水稻，用管仲以糧滅國(guó)的故事引出糧食安全的重要性，又以基辛格之論、西歐和東亞等國(guó)的糧食問(wèn)題為例，運(yùn)用“繩索變成繩套”的形象比喻，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)人要把飯碗牢牢端在自己手中，激勵(lì)大家扣好人生的第一粒扣子，在努力奮斗中變成中國(guó)的一粒好種子。

隨著“云”課堂的普及，王風(fēng)圳還把“為什么課堂”延伸到線上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寒暑期社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷創(chuàng)作3-5分鐘的微視頻，記錄過(guò)程、感想，向王老師發(fā)問(wèn)。王風(fēng)圳則實(shí)時(shí)在線答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)凝練，將中國(guó)夢(mèng)內(nèi)化為學(xué)生信念。

也正是靠著這樣的教學(xué)積累，才最終成就了他這張亮眼的成績(jī)單——2021年全國(guó)技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)、2023年江蘇省高職院校中青年教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)、2023年江蘇省思政課教學(xué)展示一等獎(jiǎng)等成績(jī)。如今，身在北京的王風(fēng)圳，還利用業(yè)余時(shí)間，備賽第三屆全國(guó)思想政治理論課教學(xué)展示活動(dòng)。

6000元教育獎(jiǎng)勵(lì)金還沒(méi)捂熱，他就捐了出去

“尊敬的王風(fēng)圳老師，您的捐款有力改善了我校普通話教育資源的不足，我村及全體師生向您的善舉表示衷心感謝！”7月24日，王風(fēng)圳收到兩封感謝信以及一面錦旗。而致謝方，正是他暑期前去支教宣講的地點(diǎn)——四川省涼山彝族自治州甘洛縣赤福村和嘎日鄉(xiāng)則石勒波幼教點(diǎn)。原來(lái)，支教期間，王風(fēng)圳將自己剛剛獲得的常州市“梅特勒-托利多”教育獎(jiǎng)勵(lì)金6000元悉數(shù)捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)兀糜诮虒W(xué)設(shè)備的改善。

6月26日，常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與康養(yǎng)學(xué)院組織師生前往大涼山，以當(dāng)?shù)赜捉厅c(diǎn)為主陣地，開(kāi)展普通話推廣活動(dòng)。身在北京掛職的王風(fēng)圳毫不猶豫地加入了實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。在大涼山支教的五天里，王風(fēng)圳深刻感受到孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。課堂上的他，利用“工、共、貢”的普通話讀音，闡述了這些字眼背后的深刻涵義，并將普通話教學(xué)和愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的家國(guó)情懷緊密結(jié)合，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。課堂氣氛熱烈，孩子們都很喜歡面前的這位“王老師”。

來(lái)到大涼山深處，作為教育者的他更感責(zé)任重大。于是，他將自己剛拿到手的梅特勒——托利多獎(jiǎng)金全數(shù)捐給家訪過(guò)的村莊及幼兒園，還跟當(dāng)?shù)匾粋€(gè)四口之家貧困戶建立了聯(lián)系，打算予以長(zhǎng)期幫助。“我女兒跟他們家孩子差不多大，看著孩子的生活環(huán)境我挺心疼的，所以我準(zhǔn)備寄點(diǎn)女兒的衣服和玩具給他們，為他們提供力所能及的幫助吧?！蓖躏L(fēng)圳說(shuō)。

用心用情靜待花開(kāi)，他是學(xué)生口中的“圳哥”

事實(shí)上，王風(fēng)圳的善舉有跡可循，因?yàn)樗€有另外一重身份——“常州市師德標(biāo)兵”。

做輔導(dǎo)員期間，王風(fēng)圳一直居住在十號(hào)樓105公寓，一住就是7年。他經(jīng)常深入學(xué)生群體，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，督促他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們都親切地喊他“圳哥”。在他的推動(dòng)下，學(xué)生活躍于學(xué)生會(huì)、院社聯(lián)、社團(tuán)中，既服務(wù)他人，也鍛煉自身。

在王風(fēng)圳的QQ好友中，至今還保留著100多個(gè)曾向他尋求心理疏導(dǎo)的學(xué)生。“像我這個(gè)年齡的人應(yīng)該都不怎么用QQ了吧，但我還是會(huì)抽空跟這些學(xué)生聊天，在線鼓勵(lì)他們。”輔導(dǎo)員期間，他的心理咨詢服務(wù)時(shí)長(zhǎng)累計(jì)超過(guò)了1350小時(shí)，成功處理厭學(xué)學(xué)生14起。

14人中，有1人現(xiàn)已成為南京理工大學(xué)研究生?；貞浧疬@位學(xué)生，王風(fēng)圳記憶猶新?！八新?tīng)力障礙，來(lái)自低保戶家庭。剛開(kāi)始我并不知情，只注意到他每次上課都坐在第一排。雖然他很認(rèn)真，但成績(jī)不太好，性格也比較內(nèi)向?！蓖躏L(fēng)圳回憶道，“有次我邀請(qǐng)他來(lái)我公寓交流。孩子寡言少語(yǔ)，但看到我書(shū)架上《少有人走的路》這本書(shū)之后，眼睛瞬間亮了，鼓起勇氣問(wèn)我借了這本書(shū)。”

幾次交流下來(lái)，王風(fēng)圳才得知孩子有聽(tīng)力障礙。“我記得他從我這借了《少有人走的路》和《內(nèi)向者優(yōu)勢(shì)》這兩本書(shū)，還給我的時(shí)候還寫(xiě)了讀后感交給我?！绷钏械叫牢康氖牵@個(gè)孩子很有上進(jìn)心，并且胸懷大志——一定要繼續(xù)深造。

最后，學(xué)生通過(guò)了專轉(zhuǎn)本考試，進(jìn)入南京理工大學(xué)機(jī)電一體化專業(yè)就讀。前兩年，他考研又成功上岸，第一時(shí)間將這個(gè)喜訊與王風(fēng)圳分享。他說(shuō)，能遇到像王老師這樣如長(zhǎng)兄一般的恩師，是他的幸運(yùn)，更是他的前行動(dòng)力和指路明燈。

“專業(yè)小課堂”撬動(dòng)“社會(huì)大思政”，他打通基層宣講“最后一公里”

作為學(xué)校講師團(tuán)成員，王風(fēng)圳還深入學(xué)校基層開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀和黨的二十大精神宣講，致力于傳播新時(shí)代的新思想，著力打通基層理論宣講“最后一公里”。他先后主持學(xué)校百年黨課、百年團(tuán)課，多次深入社區(qū)、走入田間、走上講堂開(kāi)展專題宣講?；谄涑錾男v工作，王風(fēng)圳連續(xù)兩年被評(píng)為學(xué)?！八枷胝喂ぷ飨冗M(jìn)個(gè)人”，連續(xù)三年被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”，其日常踐行的“問(wèn)題課堂+思辨課堂+行走課堂”大思政課堂模式，被人民日?qǐng)?bào)客戶端、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、中國(guó)青年報(bào)等媒體廣泛報(bào)道。

在王風(fēng)圳的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，今年，馬克思主義學(xué)院共有11人次先后赴牛塘鎮(zhèn)盧家巷社區(qū)、龍虎塘鎮(zhèn)玲瓏社區(qū)、椿桂坊社區(qū)等地開(kāi)展理論宣講，影響力已初具規(guī)模。目前，學(xué)院組建了各類宣講團(tuán)進(jìn)機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)宣傳黨的創(chuàng)新理論，深入共建單位宣講主題黨課10余次。王風(fēng)圳則多次受邀赴省內(nèi)外高校、國(guó)家級(jí)和省級(jí)思政教師培訓(xùn)基地，進(jìn)行主題授課、巡講示范、經(jīng)驗(yàn)分享?！拔視?huì)繼續(xù)堅(jiān)持理論宣講下基層，理論宣講到社區(qū)，講好新時(shí)代的中國(guó)故事、江蘇故事、常州故事，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程添磚加瓦?！?/p>

“致廣大而盡精微。”這是王風(fēng)圳的微信簽名。短短七個(gè)字，卻蘊(yùn)含著他修身處世的智慧，也為他的教師事業(yè)指明了方向。而王風(fēng)圳，則用行動(dòng)詮釋了這句話的深厚內(nèi)涵，“常州市師德標(biāo)兵”稱號(hào)就是最好的證明。（審核：季華、戎曉云、李穎）